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母子関係の形成 : 家族による発達の側面
https://rcakita.repo.nii.ac.jp/records/184
https://rcakita.repo.nii.ac.jp/records/18404cbe35c-d8fc-4af0-a60a-7b07097bcd8e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00004167891.pdf (1.3 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-03-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 母子関係の形成 : 家族による発達の側面 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Development of Mother-Child Relation : On Developmental Phases by Family | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幼少期 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学童中期 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 臨界期 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 家族機能 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 家族の応答性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | infancy and childhood | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | middle stage of school-age | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | critical period | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | family function and responsiveness | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11405440 | |||||
| 著者 |
伊藤, 榮子
× 伊藤, 榮子 |
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| 記事種別(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 原著 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 記事種別(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | ORIGINAL | |||||
| 抄録(日) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究は、幼少期から学童中期までの学習経験が、その後の成長にもたらす影響を知るため、家庭・学校・社会の生活区分の調査項目、現在の人格的特性の自己評価項目を135人の看護短大生を対象に調査した。結果の分析は「はい」70%以上の集団と「いいえ」50%以上の集団に分けて行った。両集団に統計学的に有意差が認められたのは家庭生活であり、学校・社会生活には両集団に鮮明な差はなかった。その結果、以下のことが明確になった。 1.「はい」の集団の家族は、家庭内の規則遵守・習慣形成などで厳しい。忍耐や知的抑制、自己抑制への関心が高い。社会的な伝達機能の育成・知的能力への関心も高く、希望と上昇志向も同様である。2.「いいえ」の集団は「物事の判断は直感に頼る方」であり、感情表出もしないで抑えてしまう可能性がある。この集団の家族は「応答性の質」と「発達の臨界期」を無視する可能性がある。 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | This study investigated how learning experiences during the period from birth to the middle stage of childhood (8 to 12) influence on character formation later. The subjects, 135 nursing junior college students, were asked to answer a questionnaire containing categorized items of home life, school life, sociability, and self-estimation of their own present characteristics. The group of over 70% who answered in the affirmative ('yes' group) and over 50% who answered in the negative ('no' group) were significantly (statistically) different in their home life, but not in their school/social living. The results showed the following facts. 1. The 'yes' group families were looked upon as rather strict with keeping promise/being faithful to the family, and had taken more interest than the 'no' group, in their children's habit formation. They were more controlling of their children's academic events, fostering better social functions of communication skills, while at the same time hoping for them to have dreams or ambition, as well. 2. Subjects of the 'no' group formed judgment through intuition rather than on the basis of facts, and tended to restrain their emotional expression, and also their families were apt to neglect the 'quality of responsiveness' and the 'critical period of development.' | |||||
| 書誌情報 |
日本赤十字秋田短期大学紀要 en : Bulletin of the Japanese Red Cross Junior College of Akita 号 9, p. 11-21, 発行日 2005-03-15 |
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| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 5 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00004167891 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13430033 | |||||
